Résumé

Les adolescents qui éprouvent des difficultés d’apprentissage sont particulièrement vulnérables en termes de santé et sécurité au travail (SST), notamment parce qu’ils occupent des métiers manuels, qu’ils ont peu d’expérience et qu’ils peuvent avoir des difficultés de compréhension qui rend l’apprentissage de la SST plus ardu.

Au Québec, le "Parcours de formation axée sur l’emploi" (PFAE) vise à préparer ces jeunes à intégrer le marché du travail, en privilégiant l’alternance travail et études ainsi que des stages en entreprise comme modalité d’apprentissage.

Dans le cadre du PFAE, l’enseignant en charge de l’intégration, la supervision et l’évaluation en milieu de stage est une personne pivot pour établir les bases de la formation à la SST. Il s’assure que les risques présents en stage ne compromettent pas l’apprentissage et la santé de ses élèves et les aide à développer des compétences utiles en SST.

Cette activité de valorisation vise la création d’un outil qui permettra aux enseignants superviseurs de stage d’acquérir de nouvelles connaissances pour repérer et évaluer les risques auxquels sont exposés les élèves dans les milieux de travail et pour aborder la prévention et la santé-sécurité avec les entreprises d’accueil.