Le travail et les conditions de supervision des enseignants responsables des stages des élèves en difficultés d’apprentissage inscrits au Parcours de formation axée sur l’emploi ont fait l’objet d’une étude. Grâce à des observations et des entretiens avec des enseignants et des employeurs offrant des stages, les chercheurs ont établi que les élèves sont exposés à un large éventail de risques que les enseignants tentent de prévenir pour éviter de compromettre ni la santé des élèves, ni leur apprentissage.

Disposant de peu de temps pour superviser les élèves en entreprise, plusieurs enseignants ont révélés être peu outillés pour intégrer la SST dans leur supervision. Pour plusieurs raisons, ils sont souvent réticents à interpeler les entreprises où ils ont identifié des risques potentiels. Conséquemment, les chercheurs ont déterminé les critères de conception d’un outil d’aide à l’évaluation des risques pour mieux outiller les enseignants en matière de prévention des lésions professionnelles.